在职博士生成为教授或讲师的10条教学技巧
尽管大多数在职博士生新教授已经在课堂上担任助教无数小时，但成为教室中唯一权威的转变可能是一件可怕的事情。无论您感觉如何准备，任何新工作的头几天（或几周或几个月）往往会让人不知所措——这完全正常。因此，无论您是想把它带回家并躲在被子里直到寒假，还是只需要一点额外的动力才能让您走上正轨，以下 10 条提示将帮助您保持动力、有条理并做好准备即将到来的学年以及它可能会给你带来的一切。

1 . 征求意见
重要的是要记住，每个人在某个时候都是新人。无论是在第一学期之前、期间还是之后，请随时向同事寻求建议和帮助。正如之前担任此职位的几乎每个人都会证明的那样，其他教职员工可以为您提供有关您所在机构的具体建议，并帮助您了解在那里工作的细微差别 - 使用它们！记住没有人从第一天开始就期望完美也很有用 - 或者就此而言是第五十天 - 所以提出问题，而不是像有时感觉那样表现出无知，只是明智而聪明的做法。

2.明确目标
这对您和您的学生都适用。在前几节课中，向您的学生说明您希望达到的目标以及您计划如何实现目标。不要简单地复习教学大纲。相反，向学生解释你为什么选择这些内容以及你希望如何一起解决它。学生会很感激你花时间详细说明为什么第 2 周是宏观经济学而不是微观经济学，以及为什么凯恩斯在弗里德曼之前。让他们从一开始就加入，感受过程的一部分——教学毕竟是一条两条路——会让你受益匪浅。

3. 尽早确立角色
虽然高中生在利用老师的弱点时往往比大学生更具攻击性，但立即表明你是老板仍然非常重要 - 在这方面的第一印象尤为重要。在糟糕的最初几周之后重建尊重是很困难的。通过从一开始就坚持自己的观点来避免这种情况。你不必过分强加于自己，只要向你的班级表明有些界限是不能跨越的。如果您感到紧张，请记住，您已经赢得了这个职位，而且是您一个人的职位。

4. 时刻准备着（并准备好改变）
让自己在课堂上成为权威的最好方法之一就是时刻做好准备。请务必提前设置您在讲座或讨论期间需要的任何东西，以便如果有任何问题，您可以提前解决，而不会浪费宝贵的课堂时间。如果出现问题或在最后一刻发生变化，请准备好顺其自然——最好始终有一个备份计划。

5. 尝试多样化的教学方法
在进入课堂之前，您可能对自己想成为哪种类型的教授有明确的想法，但如果一旦现实出现您的期望发生变化，请不要感到惊讶。 虽然坚持计划很重要，但尝试一下也是一个好主意提供一系列教学工具和方法。一块黑板和一支粉笔就足够的日子已经一去不复返了。一个简单的幻灯片伴奏就足够的日子也一去不复返了。如今，尤其是后 COVID，技术的使用是必不可少的，如果学生要保持参与，这是必不可少的——doctor-phd.com有一篇博客文章专门介绍哪些工具最能满足这一需求。

6. 不要害怕犯错
总是想回答学生的问题并知道正确的答案是可以理解的，但不可能一直都是正确的。如果您不知道答案，最好简单地承认这一点，并在您弄清楚之后再回到那个学生那里。如果你承认自己的缺点，而不是假装对某事有把握，你的学生会更加尊重你。

7. 抱有很高的期望并让你的学生参与进来
无论您是在社区学院还是常春藤盟校任教，重要的是要记住，您的学生通常会挺身而出并达到您设定的标准，前提是您给他们机会这样做。这意味着不仅要提出挑战，还要向学生表明您对他们的能力有信心，并给予他们独立性。大多数人会对这种治疗做出积极的反应，并会从你对他们的信任中获得信心。

 
8.深度比广度好
许多新教授认为，如果他们没有读完一本书的每一页和教学大纲中的每一项，他们就没有完成他们的工作。然而，对于大多数学生来说，对一门学科的综合考试比对许多学科的肤浅观察要好得多。因此，正如《今日心理学》文章中指出的那样，不要害怕让良好的讨论比计划的时间长一点——只要清楚你对学生需要熟悉的东西的期望，即使你不熟悉完成课堂上的一切。

9. 记笔记并建立自己的经验
除了吸收其他教授的建议外，反思自己在课堂上的经历也很重要。记笔记或保留教学日记可以帮助您远离无效的事情并专注于有效的事情。正如About Education 的这篇博文所强调的那样，反思对您来说可行的方法也很重要。如果前几周的课程让你意识到你已经包得太多，不要害怕在本学期剩下的时间里调整教学大纲。

10.做你自己，玩得开心
虽然保持放松可能并不总是那么容易，但请记住，做你自己并展示你对你的学科的热情通常是学生最有效的动力，当然也是你享受工作的最佳方式。您已经通过研究生院并找到了一份教授的工作，所以请为自己感到自豪 - 并从中获得一些乐趣！