在职博士生如何教授经济学
教学无论是在学校还是大学水平，通常都被正确地认为是一种有价值的职业。正如一些在职博士生教授评分所支持的 那样，不幸的是，并非每所高中、学院或大学都能为其学术人员提供完美的评分，而且许多讲师和教授个人都有改进的空间，至少在学生看来是这样。
在经济学中，就像在任何其他学科中一样，教授对学生及其未来选择的影响是巨大的：在许多情况下，是教授激励您深入研究该学科，质疑现有模型，进行自己的研究，然后推动自己在该领域获得认可，或在政府中成为成功的经济政策制定者。作为一名教师，获得这种灵感可能具有挑战性，尤其是对于在数字时代长大的学生而言：通过一系列幻灯片进行简单的讲授可能不再足以让学生参与进来并让他们在整个课堂上保持专注。这篇文章旨在为作为经济学教师的您提供在规划课程时需要考虑的有趣资源。

1) 短文《 经济学教学方法》 介绍了新的教学形式：辩论、学习游戏和写作作业。
2)  Games Economists Play: Non-Computerized Classroom-Games for College Economics 资源 提供了 180 个关于微观和宏观经济学的游戏集，包括在讲座中。
3） 案例教学 简要介绍了案例教学的方法，并提供了一些有用的例子。

4) 将音乐视频和电影剪辑整合到讲座中也是一个好主意，因为它可以让学生全面解释困难的经济概念。这个 来自 Econ Stories 的数据库 及其有趣的凯恩斯与哈耶克视频是一个很好的起点。
5) 在当今世界，即使在教学中也很难避免使用社交媒体。因此， 教育工作者必备的 Facebook 指南 是一个有用的浏览资源。

6) 教育 2.0：使用数字工具教授经济学 分享了一些关于可用数字工具的一般使用以及教授和讲师如何充分利用它们的见解。
7)在课堂上对罗伯特•弗兰克 (Robert Frank) 的《经济博物学家》(The Economic Naturalist ) 的探索 描述了一种教学方法，其中学生根据他们亲身观察到的事件提出一个有趣的问题，然后使用不超过 500 字的经济原理来解决问题——没有代数、图表和复杂的行话。

8)  David Colander的论文 《经济学教学艺术》为那些从事经济学教育研究的人考虑了“新的教学范式”。